viernes, 28 de mayo de 2010
SECUENCIA DIDACTICA: DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
PLANEACION
ASIGNATURA: HISTORIA
TEMA:
DESCUBRIMIENTO DE AMERICA PROPOSITO:
+ UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS PROCESOS HISTORICOS DEL ENCUENTRO QUE SE DIO ENTRE AMERICA Y EUROPA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
+ UBICA LAS RUTAS DE LOS VIAJES QUE REALIZÓ CRISTOBAL COLON Y DE LAS PRIMERAS EXPEDICIONES DE LOS ESPAÑOLES AL ACTUAL TERRITORIO MEXICANO.
+ RECONOCE LAS CAUSAS QUE PROPICIARON LAS EXPLORACIONES MARITIMAS.
+ DESCRIBE LOS VIAJES DE EXPLORACION QUE HIZO COLON AL ACTUAL CONTINENTE AMERICANO.
TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA LA IGUALDAD EJE TRANSVERSAL: LA DISCRIMINACION
GRADO: 4to.
SECUENCIA DIDACTICA:
1.- APOYARSE DE DIFERENTES FUENTES PARA INVESTIGAR PREVIAMENTE SOBRE EL TEMA DESCUBRIMIENTO DE AMERICA, TRAER UN PLANISFERIO Y COLORES. (ACTIVIDAD EXTRACLASE DE UN DIA ANTERIOR)
2.- SE LES PROYECTARA UN VIDEO SOBRE LAS RUTAS DE CRISTOBAL COLON. http://www.youtube.com/watch?v=u5MJLK75860 (UBICACION DE TIEMPO Y ESPACIO).
* SE LES CUESTIONARA A LOS ALUMNOS:
- ¿QUE CONOCEN SOBRE LOS VIAJES DE COLON?
- ¿EN QUE HICIERON EL PRIMER VIAJE A AMERICA?
- ¿QUIENES INVENTARON LAS CARABELAS?
- ¿COLON FUE EL UNICO QUE LLEGO A NUESTRO CONTINENTE?
3.- MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS SE ELABORARA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA. AL FINALIZAR SE REALIZARÁ UNA BREVE NARRATIVA CONSIDERANDO LOS PUNTOS CLAVE (ANEXO 1).
4.- AUXILIANDONOS DE LAS INVESTIGACIONES PREVIAS LOS ALUMNOS EN SU PLANISFERIO UBICARAN LAS RUTAS POR LAS QUE VIAJO COLON PARA LLEGAR A AMERICA, CADA RUTA SE TRAZARA CON DIFERENTE COLOR, AL CONCLUIR PEGARAN EN SU CUADERNO. ESTA ACTIVIDAD SE REALIZARA EN CONJUNTO CON LOS ALUMNOS.
5.- SE FORMARAN EQUIPOS MEDIANTE LA TECNICA: “GALLOS Y GALLINAS” PERO CON LA VARIACION DE QUE SERAN “INDIGENAS Y ESPAÑOLES”. EL GRUPO SE DIVIDIRA A LA MITAD, UNA MITAD SERAN LOS ESPAÑOLES Y LA OTRA PARTE LOS INDIGENAS. SE MARCARA 2 LINEAS CON UNA DISTANCIA DE 6 METROS ENTRE LAS DOS Y EXISTIRA UNA BASE PARA ESTAR A SALVO. CADA EQUIPO OCUPARA UNA LINEA; PARA ELLO HAY QUE DELIMITAR EL AREA (RECTANGULO) PARA CORRER. CUANDO EL DOCENTE DIGA – CONTRA LOS ESPAÑOLES- LOS INDIGENAS DEBERAN ATRAPARLOS Y VICEVERSA. LOS QUE VAYAN SIENDO ATRAPADOS IRAN FORMANDO LOS 4 EQUIPOS QUE SE REQUIEREN.
A CADA EQUIPO SE LE PROPORCIONARA UNA PREGUNTA, LA CUAL DISCUTIRAN Y SACARAN SUS CONCLUSIONES.
EQUIPO 1.- ¿POR QUE NUESTRO CONTINENTE SE LLAMA AMERICA Y NO CRISTOBAL O VIKINGO?
EQUIPO 2.- ¿POR QUÉ TUVIERON QUE BUSCAR NUEVAS RUTAS POR MAR Y NO MEJOR POR TIERRA?
EQUIPO 3.- ¿QUE HUBIERA PASADO SI NO HUBIERA LLEGADO COLON A AMERICA?
EQUIPO 4.- ¿QUE CONSECUENCIAS TUVO EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA? (POSITIVAS Y NEGATIVAS)
6.- EN PLENARIA CADA EQUIPO EXPONDRA SUS PREGUNTAS Y COMENTARA SUS CONCLUSIONES, SE LES PERMITIRA A LOS DEMAS EQUIPOS MANIFESTAR SUS PUNTOS DE VISTA. AL CONCLUIR EL DEBATE SE LES PROPORCIONARAN 3/2 HOJAS DE COLOR Y CON CADA UNA ELABORARAN 1 BARQUITO (PAPIROFLEXIA). Y A CADA UNO LE ANOTARAN UNA CONCLUSIÓN SOBRE LAS PREGUNTAS DEL DEBATE. PEGARAN SUS BARCOS EN SU CUADERNO, EL MAR LO DIBUJARAN Y EN EL ANOTARAN LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.
7.- SITUACION PROBLEMA: LOS ALUMNOS DEBATIRAN Y COMENTARAN SUS OPINIONES SOBRE:
¿COMO HA REPERCUTIDO EN NUESTROS DIAS EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA?
¿QUÉ HA CAMBIADO? ¿QUÉ NO HA CAMBIADO?
¿EXISTIA LA DISCRIMINACION RACIAL? ¿HOY EN DIA, SEGUIMOS DISCRIMINANDO A LOS INDIGENAS?
¿QUÉ PUEDO HACER PARA EVITAR ESTA PRACTICA DISCRIMINATORIA?
EVALUACION:
PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS
TRABAJO REALIZADO EN CLASE: PLANISFERIO Y BARCOS AMBOS CON LA INFORMACION REQUERIDA
REALIZA UN MAPA MENTAL CON RECORTES O DIBUJOS; SOBRE LO QUE PARA TI REPRESENTA EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.
ANEXO 1
PROFRA. VERONICA ARRIETA GARCIA
ASIGNATURA: HISTORIA
TEMA:
DESCUBRIMIENTO DE AMERICA PROPOSITO:
+ UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS PROCESOS HISTORICOS DEL ENCUENTRO QUE SE DIO ENTRE AMERICA Y EUROPA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
+ UBICA LAS RUTAS DE LOS VIAJES QUE REALIZÓ CRISTOBAL COLON Y DE LAS PRIMERAS EXPEDICIONES DE LOS ESPAÑOLES AL ACTUAL TERRITORIO MEXICANO.
+ RECONOCE LAS CAUSAS QUE PROPICIARON LAS EXPLORACIONES MARITIMAS.
+ DESCRIBE LOS VIAJES DE EXPLORACION QUE HIZO COLON AL ACTUAL CONTINENTE AMERICANO.
TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA LA IGUALDAD EJE TRANSVERSAL: LA DISCRIMINACION
GRADO: 4to.
SECUENCIA DIDACTICA:
1.- APOYARSE DE DIFERENTES FUENTES PARA INVESTIGAR PREVIAMENTE SOBRE EL TEMA DESCUBRIMIENTO DE AMERICA, TRAER UN PLANISFERIO Y COLORES. (ACTIVIDAD EXTRACLASE DE UN DIA ANTERIOR)
2.- SE LES PROYECTARA UN VIDEO SOBRE LAS RUTAS DE CRISTOBAL COLON. http://www.youtube.com/watch?v=u5MJLK75860 (UBICACION DE TIEMPO Y ESPACIO).
* SE LES CUESTIONARA A LOS ALUMNOS:
- ¿QUE CONOCEN SOBRE LOS VIAJES DE COLON?
- ¿EN QUE HICIERON EL PRIMER VIAJE A AMERICA?
- ¿QUIENES INVENTARON LAS CARABELAS?
- ¿COLON FUE EL UNICO QUE LLEGO A NUESTRO CONTINENTE?
3.- MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS SE ELABORARA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA. AL FINALIZAR SE REALIZARÁ UNA BREVE NARRATIVA CONSIDERANDO LOS PUNTOS CLAVE (ANEXO 1).
4.- AUXILIANDONOS DE LAS INVESTIGACIONES PREVIAS LOS ALUMNOS EN SU PLANISFERIO UBICARAN LAS RUTAS POR LAS QUE VIAJO COLON PARA LLEGAR A AMERICA, CADA RUTA SE TRAZARA CON DIFERENTE COLOR, AL CONCLUIR PEGARAN EN SU CUADERNO. ESTA ACTIVIDAD SE REALIZARA EN CONJUNTO CON LOS ALUMNOS.
5.- SE FORMARAN EQUIPOS MEDIANTE LA TECNICA: “GALLOS Y GALLINAS” PERO CON LA VARIACION DE QUE SERAN “INDIGENAS Y ESPAÑOLES”. EL GRUPO SE DIVIDIRA A LA MITAD, UNA MITAD SERAN LOS ESPAÑOLES Y LA OTRA PARTE LOS INDIGENAS. SE MARCARA 2 LINEAS CON UNA DISTANCIA DE 6 METROS ENTRE LAS DOS Y EXISTIRA UNA BASE PARA ESTAR A SALVO. CADA EQUIPO OCUPARA UNA LINEA; PARA ELLO HAY QUE DELIMITAR EL AREA (RECTANGULO) PARA CORRER. CUANDO EL DOCENTE DIGA – CONTRA LOS ESPAÑOLES- LOS INDIGENAS DEBERAN ATRAPARLOS Y VICEVERSA. LOS QUE VAYAN SIENDO ATRAPADOS IRAN FORMANDO LOS 4 EQUIPOS QUE SE REQUIEREN.
A CADA EQUIPO SE LE PROPORCIONARA UNA PREGUNTA, LA CUAL DISCUTIRAN Y SACARAN SUS CONCLUSIONES.
EQUIPO 1.- ¿POR QUE NUESTRO CONTINENTE SE LLAMA AMERICA Y NO CRISTOBAL O VIKINGO?
EQUIPO 2.- ¿POR QUÉ TUVIERON QUE BUSCAR NUEVAS RUTAS POR MAR Y NO MEJOR POR TIERRA?
EQUIPO 3.- ¿QUE HUBIERA PASADO SI NO HUBIERA LLEGADO COLON A AMERICA?
EQUIPO 4.- ¿QUE CONSECUENCIAS TUVO EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA? (POSITIVAS Y NEGATIVAS)
6.- EN PLENARIA CADA EQUIPO EXPONDRA SUS PREGUNTAS Y COMENTARA SUS CONCLUSIONES, SE LES PERMITIRA A LOS DEMAS EQUIPOS MANIFESTAR SUS PUNTOS DE VISTA. AL CONCLUIR EL DEBATE SE LES PROPORCIONARAN 3/2 HOJAS DE COLOR Y CON CADA UNA ELABORARAN 1 BARQUITO (PAPIROFLEXIA). Y A CADA UNO LE ANOTARAN UNA CONCLUSIÓN SOBRE LAS PREGUNTAS DEL DEBATE. PEGARAN SUS BARCOS EN SU CUADERNO, EL MAR LO DIBUJARAN Y EN EL ANOTARAN LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.
7.- SITUACION PROBLEMA: LOS ALUMNOS DEBATIRAN Y COMENTARAN SUS OPINIONES SOBRE:
¿COMO HA REPERCUTIDO EN NUESTROS DIAS EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA?
¿QUÉ HA CAMBIADO? ¿QUÉ NO HA CAMBIADO?
¿EXISTIA LA DISCRIMINACION RACIAL? ¿HOY EN DIA, SEGUIMOS DISCRIMINANDO A LOS INDIGENAS?
¿QUÉ PUEDO HACER PARA EVITAR ESTA PRACTICA DISCRIMINATORIA?
EVALUACION:
PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS
TRABAJO REALIZADO EN CLASE: PLANISFERIO Y BARCOS AMBOS CON LA INFORMACION REQUERIDA
REALIZA UN MAPA MENTAL CON RECORTES O DIBUJOS; SOBRE LO QUE PARA TI REPRESENTA EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.
ANEXO 1
PROFRA. VERONICA ARRIETA GARCIA
viernes, 21 de mayo de 2010
POR FIN LO LOGRE
DESPUES DE MUCHOS INTENTOS LOGRE CREAR MI BLOGER, LA VERDAD ME COSTO ALGO DE TRABAJO CON LA CONTRASEÑA, CASI FUE MAS DE UNA HORA REPITIENDO LO MISMO HASTA QUE DECIDI SALIR Y VOLVER A INICIAR CON OTRA CUENTA DE CORREO.
TAL VEZ NO SEA ALGO TAN MARAVILLOSO PARA LOS DEMAS Y MUCHO MENOS DE SU INTERES PERO PARA MI FUE UN PASO MUY GRANDE Y ESTO ES UN EJERCICIO, ESTOY APRENDIENDO.
TAL VEZ NO SEA ALGO TAN MARAVILLOSO PARA LOS DEMAS Y MUCHO MENOS DE SU INTERES PERO PARA MI FUE UN PASO MUY GRANDE Y ESTO ES UN EJERCICIO, ESTOY APRENDIENDO.
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